根据上周教务处的教学工作安排，各系部在本周由教师对本班学生学习情况自行进行了阶段性测验，同时各系部按时将抽查的教案与作业提交教务处进行检查。现将抽查情况汇报如下：
一、阶段性测验，激发学生内驱力，检视教学效果
       最近两周时间各系部积极的组织了对学生的在线教学阶段性测验，阶段性测验是对学习情况进行检查的一个重要过程，测试目的是检验学生对所学知识的掌握情况，是否过关，判断学生能否顺利进行下一阶段学习，在学习过程中还存在哪些问题？这些问题应当如何解决？各系部采用了信息化的手段，利用在线测试工具，对学生进行了知识测试，并及时反馈问题，对学生不懂不会的知识进行再次讲解。建议老师们在下周授课过程中针对测验中存在的问题对学生进行再次讲解。
二、教案与作业检查情况
       教务处以教研室为单位，采用了抽查的形式对教案与作业进行了检查。在本次检查中大部分教师非常重视，从教案的设计到作业的展示都能感受到教师们对自身职业的热爱，对每个学生的用心与负责。
1.大部分教师根据各系部统一的教案模板进行教撰写，教案设计比较规范、结构完整。
2.大部分教师的教案能够体现教学目标、重、难点、学情分析、教学过程、板书、反思等各个环节均齐全。
3.能够按照开学初制定的教学计划进行备课、授课。
4.备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现以学生为中心的教学理念，能注重学法的指导。
5.部分教师教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生能力的培养，采用多样的教学方法提高学生的专业能力。教学过程中能够体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，一定程度上表明进行了充分的学情分析。
6.部分教案能够体现教师的教学特色，运用思维导图的工具进行教案的设计与任务的分解，更能适应学生的学习需要。
7.作业的布置适量适度，作业形式多种多样，从教学时间上来看，有课前作业和课后作业；从作业提交形式来看有语音作业、书面作业和视频作业。从作业布置内容来看，有测试题、笔记、任务、案例分析等多种形式。